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新教师励志篇

2021-08-11 18:23:00 励志的句子 访问手机版

新教师励志篇

1、绝对不能把儿童同成人一样看待,既能衡量成人,又能衡量儿童的统一尺度是没有的。

2、虽不能说你给学生一块冰,学生就会给你整个严寒,但如果你给学生艺术鲜花,学生就会给你全部的春天。

3、儿童好比花木,教师如同园丁,学校就是儿童自由活动的园地,教师要像园丁一样为儿童提供,合适的生活环境,使其天性得到自然的发展。

4、老师只有自己多读书多学习,不断丰富自我,才能紧跟时代步伐,更好地教书育人。

5、你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分,才认识他们是你当年的小学生。

6、对别人要一片好心,与人为善。能助人时且助人,宁可人负我,不可我负人。这样,别人由于你的存在而快乐,你自然也就容易笑起来。

7、用我们的智慧,用我们天使般的爱心和人格,去拨动学生心中那根天使的心弦。

8、学习是主动的,它包含着心理的积极开展。它包括着从心理内部开始的有机体的同化作用。毫不夸张地说,我们必须站在儿童的立场上,并且以儿童为自己的出发点。

9、人要像白杨树:当冬去春来之时,你定会褪去秋的苍老,燃起绿的活力,春的希望!

10、教师是火种,点燃了孩子的心灵之火,教师是石级,承受着孩子一步步踏实地向上攀登。

11、智慧来自勤奋,成功来自智慧。养成勤奋的好习惯,让智慧为你打开成功之门。

12、你爱事业,是为了奉献出自己的一切,这才称得上是真爱。而只有爱到愿意自我牺牲的程度,才能够在事业上做出成就。

13、书呆子是读死书,死读书,读书死。工呆子是做死工,死做工,做工死。钱呆子是赚死钱,死赚钱,赚钱死。

14、学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人,不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。

15、我坚信每个孩子都是一本独一无二的书,满载着鲜明的个人情感、热情、担忧和疑惑。我们作为教师,不仅应该读懂这本书,还应创作这本书。

16、一个人就是一个品牌,其性格、习惯、工作态度、处事原则等综合起来就是这个人的品牌形象。

17、教是为了不需要教,就是说咱们当教师的人要引导他们,使他们能够自己学,自己学一辈子,学到老。

18、好的种子,不怕埋没,总有出土的一天;努力的人,不怕寂寞,总有成功的一天。

19、我们对儿童的爱,应能唤起他敏感的心灵去关怀周围世界,关怀人所创造的一切,当然,首先是关怀人本身。

20、我们做教师的人,必须天天学习,天天进行再教育,才能有教学之乐而无教学之苦。自己在民主伤风上精进不已,才能以身作则,宏收教化流行之效。

21、要记住,你不仅是教课的教师,也是学生的教育者,生活的导师和道德的引路人。

22、简单明了的事实是,除了有独创性的做铁匠的能力、做木匠的能力、或制造蒸汽机的能力以外,没有任何孤立的观察能力、记忆能力或推理能力。简略地说,能力是为完成某些特定类型的工作而使之协调起来、组合起来的特殊的冲动和习惯。

23、当代能做老师的人必定是不平凡的人;因为教育事业本身就是不平凡的事业。

24、教育是艺术,是诗篇,更是哲学。是思想与思想的交流,心灵与心灵的碰撞。

25、我既然选择了教育这一职业,我就要把我的青春、我的热情、我的全部精力都献给它。

26、人自身有一种力量,用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量,一旦他这样做,就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。

27、失败是一种教育,知道什么叫“思考”的人,不管他是成功或失败,都能学到很多东西。

28、要有良好的社会,必先有良好的个人,要有良好的个人,就要先有良好的教育。

29、一个爱岗敬业的教师,不会满足于仅仅依靠经验教育人,他会发现并按教育规律的要求科学施教。教师不应拘泥于前人成果,无论是备课上课,还是批改作业,管理班级,都应将自我的教育行为置于科学认识的洞察之中,在教育规律限定的范围内科学地规划组织实施,因材施教。

30、教育是一项非常具有挑战性的事业,在创造过程中,教师的知识、能力和思想都得到发展。

31、让学生快乐地、努力地参与到课堂教学中去,不断让学生思考,不断感受到挑战。

32、创造始于问题,有了问题才会思考,有了思考,才有解决问题的方法,才有找到独立思路的可能。

33、学生是特殊的顾客,顾客的满意度决定了你的基本价值,教育也是一种服务。

34、从善意的角度理解每一个孩子,是解决问题的开始;从信任的角度追问每一个小事件背后的问题成因,这才有可能是解决问题的开始。

35、知是行之始,行是知之成;见之不若知之,知之不若行之;纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。

36、一个真正的教师,应该像医生对待病人那样,仔细、耐心、深入地研究孩子,研究他们在智慧、情感、道德方面的发展。

37、那种在任何事情上都不显示个性、对什么都不感兴趣、谁都不惊扰,既不让人操心、也不惹人不愉快的孩子,是最棘手的孩子。

38、像爱家一样爱学校,像爱孩子一样爱学生,像爱亲人一样爱同事,像爱生命一样爱工作。

39、教育必须使每个人懂得,不妨碍他人和在某种程度上积极尊重他们的利益,这是谋求自身幸福的可靠保证所必需的。

40、先生不应该专教书,他的责任是教人做人;学生不应该专读书,他的责任是学习人生之道。

41、教育学作为一种科学,是以实践哲学和心理学为基础的。前者说明教育的目的;后者说明教育的途径、手段与障碍。

42、人生是孩子们自己的,就让他们去探索,我们是责任就是担当辅导者。有爱就有欣赏,有欣赏才有悦纳。有悦纳方成教化。

43、孩子天生是个多才多艺的表演者,我能奉献的没有其它,只有热血、辛劳与汗水,让他们能够展翅飞翔,阔步前进。

44、不但需要知识和高于知识的智慧,需要方法和高于方法的能力,还需要修养和高于修养的人格力量。

45、人如果学会了驾驭自己的智力,驾驭自己的认识,驾驭自己的感情,他就从一个自在的人变成自为的人。

46、教育战线上有一种人是害多益少的,他们只看得见上级的命令,而不懂得没有灵魂、没有心灵,教育就等于零。

47、在育人中望山自我,在平凡中追求卓越,在流年中焕发青春,在奉献中收获幸福。

48、无论是家庭还是学校,都不可能独自承担起最精细、最复杂的造就人的任务。

49、如果你是教师,请爱你的学生吧!如果你爱学生,你一定会成为一名好教师。

50、了解一滴海水,就是了解大海的前奏;了解一个孩子,就是了解生命的前奏。

51、人是矛盾的集合体,人心灵世界的真、善、美与假、恶、丑无时不在斗争着。没有自我完善精神的人,任凭这种斗争呈自然状态发展,任凭生命之舟随波逐流。